工程技术应用

  • 渤海湾盆地BZ油田浅水三角洲沉积特征

    赵汉卿;岳红林;秦润森;陈晓明;刘美佳;

    渤海湾盆地黄河口凹陷BZ油田新近系明下段Ⅱ~Ⅲ油组是其主力含油层位。通过观察分析岩心资料的沉积构造、粒度等特征,综合判定其为浅水三角洲前缘和湖泊沉积环境;应用测井资料、地球物理资料,与钻井资料结合,判定油田范围内浅水三角洲主要发育水下分流河道、水下天然堤和分流河道间3种沉积微相,湖泊主要发育滨湖泥岩沉积。BZ油田新近系明下段Ⅱ~Ⅲ油组整体为“泥包砂”环境,厚层砂岩主要发育在水下分流河道,平均厚度在3~5 m,且平面展布相对稳定,砂体连通性较好;薄层砂岩主要发育在水下天然堤,平均厚度在1~2 m,呈窄条状分布在水下分流河道边部,砂体连通性较差,由此总结BZ油田新近系明下段浅水三角洲沉积模式,为油田后期调整和类似油田的储层勘探开发评价提供依据。

    2022年04期 v.24;No.115 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 967K]
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  • 云南省凤庆县-云县地区水系沉积物地球化学特征与找矿远景

    高海军;杨政;

    云南省凤庆县-云县地区位于云南西部,三江造山带南段,该区及周边金属矿床找矿效果较为显著。通过1∶5万水系沉积物的地球化学测量,对凤庆县-云县地区29种元素地球化学特征进行了初步分析,根据找矿远景区的划分原则,结合地质成矿规律,将研究区划分划分了3个找矿远景区,圈定出7个找矿靶区。初步认为铈、镧、钇、铷、铅、锌、铜、锡是区内的主要矿种,具有良好的找矿前景,为下一步找矿工作指明了方向。

    2022年04期 v.24;No.115 7-13+57页 [查看摘要][在线阅读][下载 7281K]
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  • 基于水淹评价的多层合采井含水率预测方法

    陈晓明;李志愿;赵汉卿;吴晓慧;常会江;

    针对多层油藏双高阶段局部调整过程中新井综合含水难以准确预测的问题,以水淹层测井响应特征为切入点,在水淹定量评价的基础上,结合水电相似原理和两相渗流理论,建立了多段油层合采井综合含水率定量表征模型。解析式表明,与综合含水率直接相关的两个动态参数为单层段的流度和含水率,可通过测井解释的驱油效率换算得到。以渤海某注水开发油田Sand-2砂体为例,基于水淹定量评价结果,结合油藏工程方法对7口井投产初期的含水率进行预测,投产动态表明,新方法预测准确度较高,弥补了目前矿场多层油藏综合含水率预测方法的局限性。

    2022年04期 v.24;No.115 14-19+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 837K]
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  • 神府区块SM1-6-2D井本1段深部煤层压裂完井参数优化

    杨国通;张超;金鑫;黎石松;

    为解决深部煤层神府区块SM1-6-2D井本1段由于储层整体厚度较大、煤体结构差,发育5层夹矸,天然裂缝发育,造成压裂施工难度较大的问题,通过设计射孔及压裂管柱,优化压裂液体系、裂缝参数及施工参数等,降低了深部煤层压裂施工过程的风险。结果表明,正压射孔管柱及光套管压裂管柱可满足压裂完井要求。实验优选的纳米清洁压裂液悬砂能力强、抗剪切性能好、储层保护性能优。根据裂缝形态模拟结果,选定施工排量为4.0~6.0 m~3/min,加砂量为50 m~3进行压裂,最终取得了较好的压裂施工效果。同时,对深部煤层在压裂完井作业时应注意的事项提出了建议,对深部煤层压裂完井作业的开展具有重要的指导意义。

    2022年04期 v.24;No.115 20-23+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 6889K]
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  • 化学环空封隔材料定点挤注配套工艺研究

    王润宇;万小进;周泓宇;杨明;程利民;

    ACP环空化学封堵+中心管控水是解决筛管完井后水平井出水行之有效的工艺手段。针对目标井情况,对化学环空封隔材料定点挤注开展配套工艺研究。开展了注入工艺参数设计优化、注入工具和注入管柱优选等内容的研究,确保了工艺效果。该研究成果成功应用于南海西部油田W井,现场实施效果显著。

    2022年04期 v.24;No.115 24-26+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 314K]
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  • 一种基于统计原理的环空水泥浆流动摩阻计算方法

    来鹏飞;李晓阳;钟凯;

    为了精确计算固井施工过程中低密度水泥浆和常规密度水泥浆的环空流动摩阻,通过收集苏里格气田苏14、苏47、苏48和桃2四个区块的固井施工数据,结合测井声幅图,基于统计原理结合最小二乘法,精确计算优选的45口井的低密度和常规密度水泥浆的环空流动摩阻。在环空返速为0.275 9 m/s时,低密度水泥浆、常规密度水泥浆的环空流动摩阻分别为1.268×10~5、5.513 1×10~5Pa/100 m。该理论计算结果与固井施工实际数据偏差较小。精确计算环空水泥浆流动摩阻对固井施工的压力设计、水泥浆浆柱结构设计、固井质量等具有重要的指导意义。

    2022年04期 v.24;No.115 27-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
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  • 井下节流气井井底压力计算方法应用研究

    张凌筱;

    准确预测井下节流气井井底压力,是预测气井产能、诊断井筒积液、制定合理排水采气制度的重要基础。通过引入滑脱因子K表征气液两相间滑脱效应,建立了气液两相嘴流压降模型,并将气液两相嘴流压降模型与优选出的No-Slip/H-B管流压降模型进行全井筒耦合,形成井下节流气井全井筒压力预测新方法,并开发出计算软件,可实时定量预测气井全井筒积液高度和井底流压值。评价结果表明,新方法预测井下节流气井井筒流压值与实测值较接近,平均误差为2.87%,满足工程计算精度要求,可以有效指导东胜气田气井积液诊断和动态排水采气分析工作。

    2022年04期 v.24;No.115 34-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 2002K]
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  • 运用冲突矩阵解决加工中心精镗连杆大小孔平行度超差的问题

    王九合;王峰;韩彦龙;

    发动机运转过程中,连杆作为动力传递部件连接曲轴和活塞做往复旋转运动。大小孔中心平行度要求为0.05/100 mm,作为连杆的关键产品特性,对发动机的稳定运转起到重要作用。介绍了应用TRIZ创新方法的冲突矩阵针对加工中心精镗连杆大小孔平行度超差问题给出多个解决方案,方案对比和实验后找到提升连杆大小孔平行度的有效方法并且进行实施,将连杆大小孔平行度超差造成的产品不合格率由5%降低至2%,为行业企业发展起到重要参考作用。

    2022年04期 v.24;No.115 40-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 5547K]
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  • 质量流量对R134a流动沸腾迟滞特性的影响

    逯国强;

    实验研究了质量流量对螺旋管蒸发器内R134a流动沸腾迟滞特性的影响,通过增大加热功率的操作绘制出沸腾曲线,得到成核滞后特性,通过增-减加热功率的操作绘制出沸腾曲线,得到湮灭滞后特性。结果表明,质量流量越大,成核滞后越明显,而湮灭滞后随流量的变化未呈现出单调变化规律。从质量流量影响边界层厚度及换热机理的角度分析了原因。

    2022年04期 v.24;No.115 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K]
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  • 基于OpenFOAM的多旋转部件三维流场模拟方法研究

    刘子君;

    在配有多旋转部件的设备中,各部件旋转产生的流场相互作用导致系统内整体流场复杂多变,需要对整体流场进行模拟计算。为了验证Open FOAM用于多旋转部件三维流场的模拟计算的可行性,以多轴搅拌器作为实验模型,以Open FOAM-8.0为平台,在转速为50 rpm的工况下进行模拟计算。结果表明,可以完成搅拌釜内复杂流场计算,各个旋转搅拌桨的流动交汇产生的干涉清晰可见,计算结果可以为设备设计提供参考。Open FOAM在多部件旋转的模拟计算中具有可行性和应用性。

    2022年04期 v.24;No.115 49-51+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 750K]
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  • 串补改善新能源大规模汇集远距离输送的静态电压特性的研究

    王新浩;袁绍军;刘振宇;周迎伟;尹兆磊;白明辉;

    新能源大规模汇集远距离输送模式的静态电压特性较差,可能会影响新能源的发电和送出,通过在送出通道加入串补可以改善静态电压特性。对静态电压的数学模型进行推导和分析,搭建仿真模型,对串补的补偿比例和安装位置进行仿真试验,对比分析电压、无功和串补电容两侧电压差的变化规律,得出的结果和理论分析相符,并且对生产实践具有一定指导意义。

    2022年04期 v.24;No.115 52-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 8098K]
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教育与教学研究

  • 职业本科“英语+”人才培养模式研究

    袁家兰;崔秀香;胡智勇;赵金晶;李再侠;宋海波;张文艳;

    在“一带一路”倡议和职业本科教育的发展对大学英语带来了挑战和机遇。分析了构建“英语+”人才培养模式的必要性,从模块化教学内容,两个深度融合和多元评价体系三个方面探讨了“英语+”人才培养模式,致力于更好的培养复合型人才,满足社会需求。

    2022年04期 v.24;No.115 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 2767K]
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  • 面向高职百万扩招的机械复合型技术技能人才培养:以漳州职业技术学院为例

    吴海勇;

    高职院校的百万大扩招既是挑战也是机遇。通过机械工程扩招生的人才培养实践研究表明,扩招生的高质量精准培养应紧扣立德树人的根本原则和宗旨,以服务区域产业经济转型发展为出发点,以复合型高素质技术技能人才为人才培养目标,立足于扩招生的高质量精准培养,坚持对扩招生的分层分类教育,确保人才培养标准不降低,深化教师、教法和教材改革,重构课程教学体系,精准开发多元化的教学资源,不断深化书证融通,持续创新面向扩招生的教育教学新范式,强化扩招生人才培养全程的精细服务、精准管理和精准施教,不断提升专业建设的内涵发展,打造具有竞争力、品牌化的扩招生人才高质量精准培养的新高地。

    2022年04期 v.24;No.115 67-71+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1106K]
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  • 现代信息技术与高校思想政治理论课教学融合发展研究

    周起帆;罗严严;

    随着现代信息技术与思想政治理论课教育教学融合不断加深,思想政治理论课教学发展需要现代化、科学化和智能化,有效地将现代信息技术应用到思想政治理论课教学当中,既是教育教学的要求,也是立德树人和学生的发展需要。思想政治理论课承担着立德树人的根本任务,具有较强的时代性,培育社会主义建设者和接班人任重道远。然而,现代信息技术多元化与思想政治理论课教学融合过程中,既面临现实境遇又有着前所未有的挑战,如何在两者的融合中找到切入点,找出融合发展的路径,将为思想政治理论课教育教学改革提供新的研究思路。

    2022年04期 v.24;No.115 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 职业教育中“实践”维度的课程思政和思政课程协同

    宋子阳;杨博;

    职业教育是我国教育体系的重中之重。在职业精神的培养中仍存在些许难题,尤其是如何将其实践内涵落到实处。对此,思政课程与课程思政应当协同发力,通过协同深挖实践因素、加强以实践为核心的教师队伍建设、加强职业精神的实践协同等三个方面来形成思想政治教育层面的理论——实践教学,意在让学生不仅要懂得什么是职业精神,还要能自觉培养和实践其实践内涵。

    2022年04期 v.24;No.115 76-78+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 产教融合背景下高职院校人才培养的探索实践:以克拉玛依职业技术学院钻井技术专业为例

    樊宏伟;刘菊泉;

    高等职业教育是我国现代职业教育体系的重要组成部分,同时也影响着我国社会经济的发展。我国职业教育当中的人才供需“两张皮”问题没有得到根本解决,校企合作、产教融合的人才培养模式是我国职业教育的主流发展模式,是提高职业教育质量的关键之处,也是各个专业前进和努力的方向。如何构建产教融合的人才培养模式,形成具有个性特点的高素质技术技能型人才培养机制,是每一所高职院校孜孜以求、力求攻克的课题。克拉玛依职业技术学院钻井技术专业以新疆石油工程技术服务行业企业群的岗位需求为根本导向,搭建企业和学校两种不同的教育资源、环境和平台,构建企业和学校紧密对接的“产教融合、校企合作”的人才培养模式,构筑了企业、学校、学生三方共赢的教育体制,服务地方经济建设的发展。

    2022年04期 v.24;No.115 58-62+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 3895K]
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社科园地

  • 承德绿色食品产业废水处理与再利用对策

    李爱红;刘长占;吴效楠;程忠玲;潘滋涵;强琳辉;

    绿色食品产业是承德市大力发展的主导产业之一。食品深加工过程耗水量巨大,同时将产生大量污水。如不进行达标处理,将会对水生态环境造成严重的破坏作用。调研了承德绿色食品行业废水处理与再利用的现状,分析了该领域存在的问题,在此基础上提出了解决这些问题的对策。提出的对策主要包括:加强行政监管、降低源头排放、回收有用组分、强化企业内部回用,以及扩大再利用系统。只有在上述方面联合发力,才能促进承德绿色食品产业的可持续健康发展,进而更好地服务于京津冀水源涵养功能区的高质量建设。

    2022年04期 v.24;No.115 79-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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  • 高职院校加强工业文化建设的路径探索

    田野;

    高职院校作为职业教育的重要组成部分,承担着传承和发展工业文化的重任。阐述了推进高职院校工业文化建设的重要意义,重点从工业文化引领、“三匠”育人理念创新、引入企业管理方式和工业文化氛围营造等视角给出了高职院校工业文化建设路径,效果明显。

    2022年04期 v.24;No.115 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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  • 短视频时代下大学生价值观教育面临的挑战及应对

    张晓敏;

    2016年,随着短视频生产的系列化、规模化,短视频的使用走向成熟,开启了我国短视频时代。在资本、技术、受众和内容等各方条件加持下,短视频逐渐发展成为新一代的主流文化消费形式,其强沉浸性、渗透性、互动性以及碎片化等特点重塑或消解着大学生的价值追求、思想观念和审美趣味,使得大学生价值观呈现出价值认知浅易化、价值目标虚无化、价值手段功利化、价值评价感性化等问题,给大学生价值观教育带来一系列新的挑战,亟需高校在价值观教育实践中不断更新教育内容,创新教育方法,优化教育环境,以期提升大学生价值观教育实效性。

    2022年04期 v.24;No.115 89-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
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